RESUMO Introdução: Delirium é uma síndrome neuropsiquiátrica, com fatores etiológicos múltiplos. A avaliação de delirium em diferentes ambientes, especialmente no Serviço de Emergência (SE) de diferentes regiões do mundo e com diferentes características culturais e educacionais é necessária. Objetivo: Determinar a prevalência de delirium e associação com educação em um SE no Brasil, durante seis meses. Métodos: Foram randomizados aleatoriamente no SE os pacientes com idade acima de 18 anos. Escala Confusion Assessment Method (CAM), Mini Exame do Estado Mental (MEEM), o teste de Memória Lógica de Wechsler (MLW), e o escore de comorbidade de Charlson foram aplicados para avaliar delirium, status cognitivo, e comorbidades. Resultados: A prevalência de delirium foi 10,7%. Os pacientes com delirium apresentaram significativamente menor escolaridade, escores mais baixos no MEEM e MLW (imediato e tardio), sendo que 97,4% apresentava comprometimento de memória episódica. Pacientes com delirium apresentaram mais história de transtorno neurológico prévio. Três modelos de regressão logística para delirium foram realizados. No primeiro, idade e MEEM foram mantidos no modelo final. No segundo, MLW imediato e tardio; e no terceiro, apenas educação. Conclusão: Este é o primeiro estudo brasileiro, de acordo com nosso melhor conhecimento, a estimar a prevalência de delirium em serviço de emergência. Nível educacional mais baixo foi associado com ocorrência de delirium.

ABSTRACT Background: Delirium is a neuropsychiatric syndrome with multiple etiological factors. Evaluation of delirium in different settings, especially the Emergency Department (ED) pertaining to different regions of the world with patients from different cultural and educational backgrounds is needed. Objective: To determine the prevalence of delirium and its association with education in an ED in Brazil during a 6-month period. Methods: Patients aged >18 years were randomly selected from ED admissions. The instruments Confusion Assessment Method (CAM) scale, Mini-Mental State Examination (MMSE), Wechsler Logical Memory (WLM) and Charlson comorbidity score were applied to evaluate delirium, cognitive status, and comorbidities. Results: The prevalence of delirium was10.7%. Delirium patients had significantly lower education, MMSE and WLM (immediate and delayed) scores, with 97.4% presenting episodic memory impairment. Patients with delirium had more history of neurological disorders. Three logistic regression models evaluating the association of variables with delirium were developed. Age and MMSE were retained in the first model, WLM scores in the second, and education in the third. Conclusion: To the best of our knowledge, this is the first study estimating the prevalence of delirium in a Brazilian ED. Lower education was associated with the occurrence of delirium.

Resumo A relação entre função cognitiva com depressão em adultos mais velhos tem se tornado um tópico de grande interesse clínico e investigativo. Objetivo: Analisar a associação entre desempenho cognitivo/ memória, depressão maior e educação em 206 pacientes das unidades de Psiquiatria e Medicina Interna. Métodos: Pacientes foram avaliados pelo Mini Exame do Estado Mental, uma bateria de testes de memória e escala de depressão de Montgomery-Åsberg. Pacientes deprimidos eram 45 graves e 42 leve/moderados de acordo com a escala Montgomery-Asberg. O efeito de drogas psicoativas foi registrado (30% não usavam medicações). Educação foi registrada em anos completos de escola. Testes cognitivos/memória avaliaram cinco domínios: função mental geral, atenção, atenção sustentada/memória operante, aprendizado (verbal), e memória remota. Um índice para comprometimento de memória foi criado (positividade: 50% dos testes abaixo do ponto de corte). Resultados: O principal efeito para pior desempenho nos domínio de atenção, aprendizado, memória remota e função geral foi depressão maior (ajustado idade e educação). Para o domínio atenção sustentada e memória operante apenas os pacientes gravemente deprimidos diferiram dos controles clínicos (p=0,008).

Abstract The relationship of cognitive function to depression in older adults has become a topic of extensive clinical interest and research. Objective: To analyze association between cognitive/memory performance, Major Depression, and education in 206 inpatients from the Psychiatry and Internal Medicine Departments. Methods: Patients were evaluated by the Mini Mental State Examination, a battery of memory tests, and the MontgomeryÅsberg Depression Rating Scale. Depression patients comprised 45 severe and 42 mild/moderate, according to the Montgomery-Asberg scale. The effect of psychoactive drugs was recorded (30% drug-free). Education was measured in years. Cognitive/memory tests assessed five domains: general mental functioning, attention, sustained attention/working memory, learning memory (verbal), and remote memory. An index for memory impairment was created (positivity: 50% of tests below cutoff). Results: The chief effect on worse performance was Major Depression for the domains (age and education adjusted) of attention, learning, remote memory, and general functioning. For the domain "sustained attention and working memory", only severely depressed patients differed from the medical controls (p=.008). Education showed an independent effect on test performances. No interaction between depression and educational status was observed. We also observed an independent effect of psychoactive drugs on some cognitive/ memory domains. Logistic Regression showed Major Depression as the main risk for cognitive impairment. Conclusions: These data demonstrated association of Major Depression with impaired cognitive performance independent of educational attainment or psychiatric medications.

Resumo O efeito de posição de palavras numa lista (posição serial) ocorre quando o indivíduo é solicitado a recuperar informação que excede sua capacidade de atenção. Pacientes com doença de Alzheimer (DA) apresentam escores mais baixos nos testes de recuperação de palavras, quando comparados com idosos sadios ou pacientes com depressão. Objetivo: Avaliar a evocação imediata livre e o efeito da posição serial de uma lista de 10 palavras, de conteúdo emocional neutro, em pacientes com doença de Alzheimer (DA) e dois grupos etários de controles saudáveis. Métodos: O teste de evocação livre de palavras foi aplicado em uma amostra de 44 pacientes com DA leve ambulatoriais e 168 controles saudáveis com idade >50 anos e 173 com idade ≤50 anos. O escore da evocação de palavras e a ordem de evocacão de cada item foram registrados. Escores para o efeito da posição seriada foram analisados. O Mini Exame do Estado Mental foi também obtido de todos os participantes. Análise descritiva e ANOVA de uma via com teste de Tukey post hoc foram realizados. Resultados: Os controles obtiveram escores significativamente mais altos do DA no MEEM e span de palavras (p=0.0001). A extensão de palavras dos controles mais velhos mostrou uma média±DP 5,65±1,75, controls mais jovens foi 5,99±1,27, e pacientes com DA foi 2,86±1,42. O item melhor lembrado em todos os grupos foi o primeiro da lista. O efeito de primazia foi observado nos três grupos, ainda que pacientes com DA tenham apresentado os escores mais baixos. Recência mostrou-se reduzida entre os pacientes em relação aos grupos controles. Conclusões: O efeito de primazia foi observado nos pacientes com DA bem como nos dois grupos controles normais. O efeito de recência foi apresentado pelos grupos controles normais, mas de forma extremamente empobrecida pelos pacientes com Alzheimer. O primeiro item da lista foi universalmente melhor evocado.

Abstract The serial position effect occurs when individuals are asked to recall a list of information that exceeds normal attention span. Alzheimer's disease (AD) patients show lower scores on word span recall tests when compared to healthy aging subjects, younger individuals or depressed patients. Objective: To evaluate the immediate free recall and the serial position effect of a 10-word list, emotionally neutral in tone, in Alzheimer's disease (AD) patients and two age-groups of healthy controls. Methods: The free word recall test was applied in a sample of 44 mild AD outpatients and 168 >50 year and 173 ≤50 year-old healthy controls. The span of recalled words and order of recollection of each item was recorded. Scores for serial position effect were analyzed. MMSE scores were recorded for all participants. Descriptive statistics and the ANOVA with Tukey test were performed. Results: The controls scored significantly better than AD patients on the MMSE and word span (p=0.0001). Older controls word span mean ±SD was 5.65±1.75, younger controls was 5.99±1.27, and AD patients was 2.86±1.42. The best recalled item in all groups was the first item of the list. Primacy was observed across the three groups, although AD patients presented lower scores. Recency was diminished among AD patients compared to control groups. Conclusions: Primacy effect was observed in AD patients as well as in both normal control groups. Recency effect was presented by the normal control groups but was extremely poor among AD patients. The first item was universally best retrieved.